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    2019-07-17 17:18   深圳方老师数学家教名师   19次浏览
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    数学教育是一种社会文化现象,其社会性决定了数学教育要与时俱进,不断创新.数学教育中的教育目标、教育内容、教育技术等一系列问题都会随着社会的进步而不断变革与发展.数学教育改革的背景,至少有来自于九个方面的考虑:知识经济、社会关系、家庭压力、国际潮流、考试改革、科教兴国、深化素质教育、普及义务教育、科技进步。

    绝大部分的历史时期,数学教育的标准是地域性的,由不同的学校或教师根据学

    《从数学教育到教育数学》

    《从数学教育到教育数学》

    生的水平和兴趣来设置。

    在现代,有一种趋势是建立地区或国家标准,通常隶属于更广泛的学校教学大纲。例如在英国,数学教育的标准是英国国家教育大纲的一部分。在美国,美国数学教师国家委员会制定了一系列文档,最近的有学校数学的原则和标准,为学校数学的总体目标达成了一致。更具体的教学标准一般在州一级制定 - 譬如在加利福尼亚,加州教育理事会为数学教育制定了标准

    这些人曾在一生中某一阶段教授数学,但他们在其他方面更为著名:-

    Lewis Carroll, 英国作家Charles Dodgson的笔名,曾在牛津基督教堂讲授数学

    道尔顿, 英国化学家和物理学家,曾在曼彻斯特,牛津和约克的学校和大学教数学。

    Tom Lehrer, 美国歌曲作家和讽刺作家,曾在哈佛和麻省理工学院教数学。

    Georg Joachim Rheticus,奥地利绘图家,哥白尼的学生,曾在Wittenberg大学教数学。

    Edmund Rich, 13世纪坎特伯雷大主教,在牛津和巴黎的大学教过数学。

    Archie Williams, 美国运动员,奥运金牌得主,在加里福尼亚高中教过数

    通过各种活动进行数学教育

    儿童学习的方式和各自的爱好是不同的,教师应该设计各种活动,提供不同选择的机会,以满足不同儿童的各种需要。例如,在进行分类的活动时,教师可提供各种不同颜色小型积塑片、各种不同的积木、各种学习用具、各种餐具……,以满足不同儿童的探索需要。

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